MINERD lanza Plan Nacional para impulsar educación inclusiva en RD

Ministerio de Educación presenta el Plan Nacional para la Educación Inclusiva en República Dominicana

Santo Domingo – En un evento que reunió a más de 30 instituciones dedicadas al apoyo de personas con discapacidad, el Ministerio de Educación (Minerd) lanzó el Plan Nacional para la Educación Inclusiva, una iniciativa clave para atender a estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo.

Un plan alineado con la Revolución Educativa y compromisos internacionales

Este plan forma parte de las directrices de la Revolución Educativa impulsada por el presidente Danilo Medina y se basa en la Ordenanza 04-2018, que promueve la educación inclusiva y la atención a la diversidad. Además, se ajusta a los acuerdos y compromisos internacionales asumidos por el país en materia de derechos educativos.

Compromiso con la inclusión y la igualdad

La directora de Educación Especial, María Angelina Rodríguez, destacó el compromiso del Minerd con una educación de calidad que garantice la inclusión y la igualdad para estudiantes con condiciones especiales, respetando siempre los derechos de los niños.

“Los niños no deben adaptarse a la escuela, la escuela tiene que garantizarles sus derechos y que sea accesible; eso es lo que queremos y lo que nos une”, afirmó Rodríguez.

Además, invitó a las instituciones presentes a familiarizarse con las políticas y estrategias del plan, subrayando que la colaboración es fundamental para asegurar la calidad educativa.

Pilares fundamentales del Plan Nacional para la Educación Inclusiva

El programa se sostiene en dos pilares esenciales: la Sensibilización, con acciones dirigidas a concienciar al sistema educativo y a la sociedad en general, y el papel de las familias como protagonistas en la implementación de estas acciones.

Diálogo abierto con la sociedad civil

Durante la mesa de diálogo, representantes de la sociedad civil expresaron sus inquietudes y aportaron ideas para fortalecer el plan, especialmente en sus ejes estratégicos: Sensibilización, Familias, Recursos Educativos y Formación para el Trabajo.

Sistema de Servicios Educativos: fortaleciendo la educación especial

El plan incluye el Sistema de Servicios Educativos, que busca actualizar y reforzar los apoyos y servicios ofrecidos desde la Educación Especial para estudiantes con discapacidad.

Tipos de escolarización y nuevas estrategias

Rodríguez explicó que existen dos modalidades principales:

• Centros Educativos de Atención Múltiple (CEAM): En proceso de transformación hacia centros de recursos que atiendan las necesidades educativas de estudiantes con discapacidad.
• Escolarización en centros regulares: Con CEAM funcionando como centros transitorios para facilitar la integración.

Asimismo, destacó las Aulas Específicas para la Inclusión, una estrategia para ampliar la cobertura y mejorar los procesos pedagógicos, facilitando la transición a aulas regulares.

Apoyo permanente en centros educativos regulares

En las escuelas regulares, se ofrecen servicios continuos para estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). Actualmente, existen 13 Centros de Atención a la Diversidad (CAD) en igual número de regionales educativas. Para este año, se proyecta la apertura de 10 CAD a nivel distrital y, para 2020, cinco más en regionales pendientes.

Además, hay 242 Espacios de Apoyo a los Aprendizajes, dirigidos a estudiantes desde cuarto grado de primaria con desfases curriculares de hasta dos años en lectura, escritura y matemáticas. Esta estrategia ya beneficia a 1,084 centros educativos regulares y apoya a 351 planteles escolares.

Formación para el trabajo y accesibilidad física

La formación para el trabajo se orientará a desarrollar programas adaptados a las necesidades de estudiantes con discapacidad en el sistema preuniversitario.

Por otro lado, el eje de accesibilidad contempla la adecuación y construcción de espacios físicos adaptados, así como el acceso a la información y comunicación para personas con discapacidad.

Recursos humanos y didácticos para una educación inclusiva

El plan también aborda el fortalecimiento de los recursos humanos, didácticos y tecnológicos a través de la iniciativa República Digital, junto con la formación y especialización profesional para mejorar competencias en el sector educativo.

Un proceso participativo con metas alineadas a la Agenda 2030

Este plan es el resultado de un proceso de consultas iniciado en 2017, que involucró a la sociedad civil y diversas instancias del Minerd. Las metas se enmarcan dentro del Plan Estratégico de Educación 2017 y están alineadas con la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Participación activa de instituciones y organizaciones clave

En la mesa de diálogo participaron representantes del Consejo Nacional de Discapacidad (CONADIS), Centro de Atención Integral para la Discapacidad, Asociación Nacional de Sordos (ANSORDO), FUNDEINSOR, Patronato de Ciegos, Fundación Dominicana de Ciegos, Fundación Francina Hungría, y numerosas asociaciones dedicadas a personas con discapacidad visual, auditiva, motora y con autismo.

También estuvieron presentes universidades prestigiosas como la Universidad Católica Madre y Maestra, Universidad Iberoamericana, Universidad Pedro Henríquez Ureña, INTEC, Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU).

Además, participaron organizaciones internacionales y nacionales como Fe y Alegría, Parque Cibernético, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), USAID, PNUD, UNICEF y fundaciones que luchan por la inclusión y el bienestar de personas con discapacidad.

Compromiso institucional del Ministerio de Educación

Por el Minerd participaron representantes de las direcciones de Currículo, Educación Inicial, Primaria, Secundaria, Orientación y Psicología, Género, Jóvenes y Adultos, Participación Comunitaria, Colegios Privados, así como técnicos de la Dirección de Educación Especial.

Este plan nacional representa un avance significativo en la educación inclusiva en República Dominicana, reafirmando el compromiso del gobierno y la sociedad para garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes.